GHS-Aktuell

2.01.22: Jugend Debattiert – Schulwettbewerb 2021-2022 an der Gustav-Heinemann-Schule - Offene Schule Borken

„Streite nicht mit dem, der Dich nicht versteht, denn es ist für niemanden leicht, zu verstehen, dass man nichts verstanden hat!“
(Bernd Thye)

An der GHS-Offene Schule Borken sollten Schüler und Schülerinnen der Jahrgangsstufen 8 bis 10 am 25.01.2022 ganz bewusst „streiten, was das Zeug hält“, denn sie hatten eine Menge zu sagen und waren fraglos auch in der Lage zu verstehen, was ihre Mitstreiter und Mitstreiterinnen ihrerseits zu sagen hatten. Und sie „stritten“ – allerdings nicht wie mitunter auf dem Schulhof, sondern in der Königsdisziplin des Streitgesprächs, nämlich in Form von Debatten im Rahmen des diesjährigen Schulwettbewerbs Jugend debattiert, der ersten offiziellen Stufe des bundesweiten Wettbewerbs, den der damalige Bundespräsident Johannes Rau im Jahre 2001 initiierte und unter seine Schirmherrschaft stellte. 12 Jugendliche machten ihm alle Ehre, als sie sich in den Qualifikationsrunden mit der Streitfrage „Sollen ab 16 Jahren Körpermodifikationen auch ohne Zustimmung der Eltern erlaubt sein?“ auseinandersetzten.

24.01.22: 54. Mathematik-Wettbewerb des Landes Hessen

Anfang Dezember 2021 wurde zum 54. Mal der landesweite Mathematikwettbewerb der achten Klassen in Hessen durchgeführt. Auch die Schülerinnen und Schüler der Offenen Schule Borken zerbrachen sich die Köpfe über das Gewicht von Zimtsternen, Preise von Oliven oder Wassermengen im Regenfass. Zudem bestimmten sie Winkelgrößen, Flächeninhalte von Figuren und Wahrscheinlichkeiten.
Mit solchen und anderen Aufgabenstellungen konnte in der Gruppe A Armita Mohammadi am besten umgehen; sie erreichte mit 21 Punkten den 1. Platz. In der Gruppe B gewann Fynn Clobes mit 27 Punkten. Die besten Ergebnisse in der Gruppe C erzielten Meryem Aslan (31 Punkte) und Fynn-Sebastian Brinken (28 Punkte).
Bei der Siegerehrung gratulierten die Schulleiterin Dr. Christine Sperlich und die im Jahrgang 8 unterrichtenden Mathelehrer/innen den Mathe-Assen und überreichten die Siegerurkunden sowie kleine Präsente. Die vier Schulsieger und Schulsiegerinnen qualifizieren sich durch ihre guten Leistungen für die zweite Wettbewerbsrunde, dem Kreisentscheid, der am 9. März 2022 voraussichtlich in Gudensberg stattfinden wird. Hier bekommen die vier die Möglichkeit, sich mit den besten Schülerinnen und Schülern der Schulen im Landkreis zu messen. Vielleicht gelingt es ja einem unserer Schulsieger/innen sich für die dritte Runde, dem Landesentscheid, zu qualifizieren. Dort wird dann der Sieger oder die Siegerin des diesjährigen Mathematikwettbewerbs ermittelt.

17.12.21: Weihnachtskarten für die Bewohnerinnen und Bewohner des Alten- und Pflegeheims

In den letzten Tagen vor den Ferien verwandelte sich der Klassenraum der 5b kurzerhand in eine kleine Bastelwerkstatt. Aus Karton und Geschenkpapier entstanden kreative Weihnachtskarten für die Bewohnerinnen und Bewohner des Alten- und Pflegeheims Blumenhain. Im Deutschunterricht formulierten die Weihnachtswichtel dann gemeinsam persönliche Wünsche und Grußworte für die Seniorinnen und Senioren. Am 17. Dezember machten sich die Schülerinnen und Schüler dann mit der Weihnachtspost im Gepäck auf den Weg zum Pflegeheim. Nach der Übergabe der Karten gab es noch eine kleine Stärkung mit Weihnachtsgebäck. Danach traten die Schülerinnen und Schüler zufrieden und voller Vorfreude auf die nahenden Weihnachtsferien den Rückweg zur GHS an.

07.12.21: Schule – früher und heute

In den letzten Jahren hat Deutschland viele geflohene Kinder und Jugendliche aufgenommen. Das stellte die Schulen vor große Herausforderung. Wie gehen die Schulen damit um? Wie hat sich die Schulkultur verändert? Und wie gelingt allgemein die Integration der Kinder mit Migrationshintergrund?

Die Goethe-Universität Frankfurt am Main und das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation starteten 2018 das Projekt „SchuWaMi“ – Schulischer Wandel in der Migrationsgesellschaft – Schulkultur(en) im Kontext aktueller Fluchtmigration. Ca. 30 Schulen aus vier Bundesländern nehmen daran teil. Darunter ist auch die Gustav-Heinemann-Schule Offene Schule Borken. Das Projekt SchuWaMi untersucht, wie den Schulen die gesellschaftliche Integration der geflüchteten Kinder und Jugendlichen gelingt und welche Veränderungsprozesse in den Schulen dadurch angestoßen werden.

In der ersten Phase des Projektes fanden schriftliche Befragungen von Schüler/innen, Lehrer/innen, Schulleiter/innen und Schulsozialarbeiter/innen statt. Die Schüler/innen mit und ohne Fluchthintergrund machten auch einen Leistungstest in Deutsch und Mathematik. In der zweiten Phase wurden qualitative Interviews mit den Lehrer/innen, Schulleiter/innen, Schulsozialarbeiter/innen sowie Schüler/innen durchgeführt.

Die Schulleitung sowie die Lehrkräfte der Gustav-Heinemann-Schule Borken waren gerne bei diesem Projekt dabei und warten auf die Ergebnisse, um neue Ideen und Impulse für eine bessere Integration zu ermöglichen.

19.11.21: Gedenkveranstaltung anlässlich der Reichspogromnacht in Borken

Wir, die Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen der Gustav-Heinemann-Schule in Borken, bereiteten schon seit einigen Wochen unseren Vortrag und unsere Ausstellung zu der Gedenkveranstaltung anlässlich der Reichspogromnacht in Borken vor. Zusammen mit unseren Lehrerinnen Frau Gonder, Frau Grethe und Frau Schmidt haben wir uns mit den tragischen Ereignissen in der Nacht vom 09.11.1938 auf den 10.11.1938 auseinandergesetzt. Mit unseren selbstgestalteten Schuhkartons haben wir uns zum Ziel gesetzt, die Schicksale der verschiedenen jüdischen Familien aus Borken darzustellen. Unsere fertigen Schuhkartons wurden bei der ehemaligen Synagoge ausgestellt. Während unserer Schulzeit arbeiteten wir an unseren Texten, die wir am Abend vorgetragen haben. Um kurz vor sechs trafen wir uns an der Schule, um dann gemeinsam zu dem jüdischen Friedhof zu gehen. Als wir ankamen waren schon einige Menschen dort und der Stadtverordnetenvorsteher Herr Weber führte uns durch das Programm des Abends. Er ging bei dem Schweigemarsch voran und leitete uns durch Borken zu der ehemaligen Synagoge. Dort hielt er noch eine kurze Rede, bevor einige ausgewählte Schülerinnen und Schüler aus der Klasse 10c der Gustav-Heinemann-Schule einen Überblick über die damaligen Geschehnisse gaben und speziell über die jüdischen Familien Blum und Katz aus Borken berichteten, und erzählten was in der Nacht und darüber hinaus mit ihnen geschah. Die Pfarrerin hielt ebenfalls eine kurze Rede, in der es auch um die Schuld der Kirche ging, da sie bei den schrecklichen Ereignissen in dieser Nacht nichts unternommen hatte. Sie forderte uns auf, die Stimme zu erheben und etwas dagegen zu unternehmen, wenn etwas Ungerechtes vorgeht. Zuletzt hatte der Bürgermeister Herr Pritsch das Wort und erzählte eine Geschichte, die noch fast allen unbekannt war. Es ging um einen Kleiderbügel, der damals zu einem kleinen Konfektionshaus aus Borken gehörte, welches von der Familie Gottlieb geleitet wurde. Der Kleiderbügel nämlich wurde von der Familie mit auf die Flucht genommen, wahrscheinlich unwissentlich. Gegen Ende der Veranstaltung wurde der Kranz zum Gedenken der verstorbenen Juden, von Herrn Pritsch und Herrn Weber, niedergelegt. Die Schuhkartons konnten dann von allen näher betrachtet werden und die Menschen tauschten sich noch etwas aus.

Doreen Wiederhold und Naomi Muschalla, Klasse 10c

18.11.21: „Lesen ist Kino im Kopf! - Selena Gent gewinnt den Vorlesewettbewerb

Auch in diesem Jahr nahm der Jahrgang 6 der Gustav-Heinemann-Schule Borken traditionell an dem Vorlesewettbewerb des Deutschen Buchhandels teil.

„Bücher gibt es für jeden Geschmack und zu allen Themen. Ob Spannung, Unterhaltung, Wissen: Lesen ist Kino im Kopf und eine Reise in fremde Welten. Der Vorlesewettbewerb bietet die Gelegenheit, die eigene Lieblingsgeschichte vorzustellen und jede Menge neue Bücher zu entdecken“ (www.vorlesewettbewerb.de).

So behandelten die Deutschlehrer/in Frau Bachmann und Herr Seibel mit den Klassen 6a und 6b im Rahmen des Vorlesewettbewerbs eine Unterrichtseinheit, die die Kinder auf den Wettbewerb vorbereitete und durch eine Buchpräsentation ergänzt wurde. Dies bot jedem Einzelnen die Gelegenheit, nicht nur aus seinem Lieblingsbuch vorzulesen, sondern auch kreativ und gestaltend ein Plakat vorzubereiten und in einem Vortrag das Buch den Mitschüler/-innen darzubieten.